Sistema Tierra-Luna-Sol y su influencia sociocultural

Flora Quiroz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y su influencia sociocultural


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar de manera motivadora el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y su influencia sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocen acerca de estos astros y los fenómenos naturales relacionados.

  • Plantear el problema: "Los alumnos tienen deficiencias en los hábitos de la lectura, ya que no respetan las reglas ortográficas. ¿Entender/comprender por qué no hay?"


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes culturas para que investiguen cómo estas explicaban el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, así como su influencia en aspectos socioculturales.

  • Proporcionar diferentes fuentes de información como libros, enciclopedias, internet, etc. para que los alumnos recopilen la información necesaria.

  • Fomentar el uso de la lectura y la escritura correcta en la elaboración de sus investigaciones.


Sesión 3 (45 minutos): Construcción de explicaciones y reflexión



  • Cada grupo presentará sus investigaciones y explicará cómo la cultura asignada percibía el movimiento de los astros y cómo lo relacionaban con su vida cotidiana y creencias.

  • Realizar una reflexión en grupo so