Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problema: Inclusión y empatía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase y planteamiento del problema de inclusión y empatía.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación empleados por personas con discapacidad.


• Proyección de videos que muestren manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas.

Cierre:

• Realización de un debate sobre la importancia de incluir a todas las personas en la sociedad, sin importar sus capacidades.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir los ejemplos encontrados.


• Revisión de los conceptos y manifestaciones artísticas presentados en la clase anterior.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar sobre una manifestación artística específica que emplee