La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Atender al problema "si te drogas te dañas"

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han variado las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes momentos históricos?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre las actividades que realizan las personas de diferentes edades en la actualidad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes deberán investigar cómo eran asignadas las actividades según la edad en sociedades y momentos históricos específicos.


• Uso de fuentes: Los estudiantes utilizarán fuentes primarias y secundarias para obtener información sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes épocas.


• Análisis en grupos: Los estudiantes discutirán y analizarán la información obtenida, identificando similitudes y diferencias en las actividades asignadas a las personas según su edad en las sociedades y momentos históricos estudiados.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán las conclusiones de su investigación y análisis.


• Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre cómo las ideas sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo largo de la historia y cómo esto ha afectado las