Introducción al tema - Duración: 45 minutos

ALEJANDRA VILLANUEVA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de los derechos de las niñas y niños, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y conversación sobre los derechos que los niños ya conocen.

  2. Presentación del tema: Proyección de imágenes que representen diferentes derechos de los niños, como el derecho a la educación, a la salud, a la alimentación, etc.

  3. Discusión en grupo: Preguntar a los niños qué creen que significan las imágenes y qué derechos consideran que representan.

  4. Explicación del concepto de derechos: El docente explicará de manera sencilla qué son los derechos y por qué son importantes.

  5. Actividad práctica: Los niños realizarán dibujos o collages que representen alguno de los derechos que identificaron en las imágenes.


Sesión 2: Derechos de niñas y niños - Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar algunos de los derechos de las niñas y niños.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se mostrarán los dibujos o collages realizados por los niños y se les pedirá que expliquen qué derecho representan.

  2. Proyecto de investigación: Se les pedirá a los niños que investiguen sobre diferentes derechos de las niñas y niños y los presenten en forma de carteles o posters.

  3. Presentación de resultados: Los niños presentarán sus carteles o posters y explicarán qué derechos representan y por qué son importantes.

  4. Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio para que los niños compartan sus reflexiones sobre los derechos de las niñas y niños y los relacionen con su propia vida.


Sesión 3: Los derechos en nuestra comunidad - D