Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Nivel: Primaria 3º

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Ortografía

Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)

• Presentación del tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


• Actividad de reflexión grupal: Los estudiantes compartirán experiencias significativas de su vida cotidiana y las representarán a través de dibujos o palabras clave.


• Discusión y análisis: Se promoverá la reflexión sobre cómo los elementos artísticos pueden transmitir emociones y mensajes en las representaciones de las experiencias cotidianas.


• Asignación de proyecto: Cada estudiante elegirá una experiencia significativa para representarla artísticamente utilizando los lenguajes artísticos.

Sesión 2: Desarrollo del proyecto (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los estudiantes buscarán referencias artísticas que les inspiren para representar su experiencia elegida.


• Trabajo individual: Los estudiantes comenzarán a crear sus representaciones artísticas utilizando los elementos artísticos aprendidos en clase.


• Apoyo en ortografía: El profesor aprovechará la actividad para corregir errores ortogr