Introducción al tema y definición de normas básicas de convivencia

Sein Sánchez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de normas básicas de convivencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de convivir de manera adecuada y respetuosa con los demás.



  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicación del concepto de normas básicas de convivencia y su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas. Ejemplos de situaciones donde es importante seguir estas normas.



  3. Dinámica de grupo (15 minutos): Realización de una actividad práctica donde los alumnos, en grupos pequeños, discutan y definan normas básicas de convivencia que consideren importantes en diferentes situaciones como el juego, el aula, el hogar, etc.



  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo comparte sus normas básicas de convivencia y se genera un listado en común en el pizarrón. Se resalta la importancia de acordar y respetar estas normas.




Sesión 2: Relación entre normas de convivencia e interacción motriz (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar la relación entre las normas de convivencia y la interacción motriz en distintos contextos.


Actividades:



  1. Revisión del listado de normas básicas de convivencia (10 minutos): Recordar las normas que se definieron en la sesión anterior y destacar aquellas que están relacionadas con la interacción motriz.



  2. Juego de roles (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones donde deban apl