Introducción y sensibilización

María itzel Saavedra
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del impacto de las actividades humanas en el entorno natural, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el entorno natural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como un juego de palabras relacionadas con el tema, por ejemplo, "palabras relacionadas con la naturaleza".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades humanas que afectan el entorno natural.

  3. Presentar a los alumnos imágenes o videos que muestren el impacto de las actividades humanas en el entorno natural.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las imágenes o videos, enfatizando la importancia de cuidar el entorno natural.


Recursos:



  • Juego de palabras relacionadas con la naturaleza.

  • Imágenes o videos que muestren el impacto de las actividades humanas en el entorno natural.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y la reflexión sobre el impacto de las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema específico relacionado con el impacto de las actividades humanas en el entorno natural (por ejemplo, deforestación, contaminación del agua, etc.).

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre su tema asignado, utilizando recursos como libros, internet y entrevistas a expertos.

  3. Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas para orientar su investigación, como "¿Qué actividades humanas causan este problema?" y "¿Cuáles son las consecuencias para las plantas, animales, agua, suelo y aire?".

  4. Después de la investigació