Las tensiones en el siglo XX

KARLA PATRICIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y la utiliza de base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Elaborar una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y utilizarla como base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.


Atención interdisciplinar: Organizar cronológicamente los hechos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de presentación oral: Evaluará la capacidad del alumno para presentar la cronología de manera clara, organizada y con apoyo visual.



  2. Cuestionario de comprensión: Evaluará el nivel de comprensión del alumno sobre los eventos y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.




Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema: Las tensiones en el siglo XX. Explicar brevemente qué fue la Primera Guerra Mundial y su importancia histórica.

  • Presentación del problema: Organizar cronológicamente los hechos de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer la cronología de eventos históricos.


Desarrollo:



  • Presentación de recursos visuales (fotografías, mapas, vídeos) sobre los eventos clave de la Primera Guerra Mundial.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán trabajar en equipo para organizar los eventos de la guerra en una línea de tiempo.

  • Puesta en común: Cada grupo presentará su línea de tiempo y se discutirá en clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la cronología de eventos históricos.

  • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar las consecuencias de la Primera