Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Nivel: Tercer grado de primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

• Inicio: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por textos discontinuos y para qué pueden servir.


• Desarrollo: Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarios de actividades. Explicar características y funciones de cada tipo de texto.


• Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno, como folletos o carteles, y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar los diferentes tipos de textos discontinuos y su estructura.

• Inicio: Recordar los tipos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Desarrollo: Trabajar en grupos pequeños para analizar diferentes textos discontinuos. Identificar la estructura de cada uno y destacar las características más relevantes.


• Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones del análisis de los textos discontinuos y reflexionar sobre su importancia en la organización de información.

Sesión 3:
Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos.

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