La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Nombre de la clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática transversal: Problemas de comprensión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por "juventudes e infancias" y cómo creen que han sido representadas a lo largo de la historia.


• Presentar la problemática de comprensión que se abordará en esta unidad: dificultades para entender las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diferentes momentos históricos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes históricas sobre juventudes e infancias (pinturas, fotografías, textos, testimonios, etc.).


• Los alumnos deberán analizar las fuentes y responder a preguntas como: ¿Qué ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias se pueden identificar en estas fuentes? ¿Cómo han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Qué factores históricos han influido en estas representaciones?

Cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


• Promover una reflexión colectiva sobre cómo las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad han influido en la construcción histórica de las juventudes e infancias.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: