Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase – Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta de manera general, a través de ejemplos y situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué situaciones podrían involucrar sumar y restar.


• Plantear preguntas guía para que los alumnos generen hipótesis sobre la suma y resta.

Sesión 2:

• Exploración de la suma: Proveer a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que realicen sumas simples. Observar cómo los alumnos utilizan los materiales y registrar sus estrategias.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre sus procesos y encuentren patrones en las sumas.

Sesión 3:

• Exploración de la resta: Proveer a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que realicen restas simples. Observar cómo los alumnos utilizan los materiales y registrar sus estrategias.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre sus procesos y encuentren patrones en las restas.

Sesión 4:

• Relación entre suma y resta: Plantear situaciones problemáticas que involucren tanto la suma como la resta. Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones y expliquen cómo utilizaron las operaciones.


• Fomentar la discusión