Introducción a las emociones

Ana López
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones" en Preescolar 2º utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)



  • Presentación: Saludo y creación de un ambiente cálido y seguro.

  • Actividad motivadora: Juego de expresión facial, donde los alumnos imitan diferentes emociones.

  • Conversación dirigida sobre las emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo) y cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Cuento o canción sobre las emociones.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujan una cara que represente una emoción y la comparten con el grupo.


Sesión 2: Identificación de emociones en diversas situaciones (45 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas (ir al parque, recibir un regalo, perder un juguete, etc.).

  • Actividad práctica: Los alumnos identifican las emociones que podrían experimentar en cada situación y las expresan verbalmente.

  • Juego de dramatización: Los alumnos representan las emociones que identificaron en las situaciones.


Sesión 3: Reconocimiento de emociones en otras personas (45 minutos)



  • Recordatorio de las emociones básicas.

  • Presentación de fotografías o videos donde se evidencien diferentes emociones en personas.

  • Actividad práctica: Los alumnos identifican las emociones en las fotografías/videos y las relacionan con las situaciones mostradas.

  • Juego de rol: Los alumnos se dividen en parejas, uno representa una emoción y el otro debe adivinar cuál es.


Sesión 4: Estrategias para pedir ayuda y ponerse a salvo (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de pedir a