Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Grado: Secundaria 1º

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Problemática transversal: Inclusión y empatía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Se elaborará un cuestionario con preguntas relacionadas al tema de la clase, donde se evaluará el conocimiento adquirido por los alumnos sobre las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad y su comprensión sobre la importancia de la inclusión en el arte.

   
   



2. Observación participante: El docente realizará una observación durante las sesiones de clase, evaluando la participación activa de los alumnos, su capacidad para trabajar en grupo y su actitud hacia la inclusión y la empatía.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la empatía.


• Presentación de imágenes y videos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión sobre las manifestaciones artísticas presentadas.


• Trabajo en grupos para identificar los valores estéticos y creativos presentes en las obras de arte.

Cierre:

• Puesta en común de los halla