Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Indagar algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos no saben pedir ayuda.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes visuales):

• Presentación de la problemática: "No sabemos pedir ayuda". Se les pregunta a los alumnos si alguna vez han necesitado ayuda y cómo se han sentido al no saber pedir ayuda.


• Actividad de expresión artística: Los alumnos dibujarán una situación en la que necesitaron ayuda y cómo se imaginan que se sentirían al poder pedirla. Se les dará papel y colores para realizar su dibujo.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué emociones expresaron en ellos.

Sesión 2 (Dramatización):

• Recordatorio de la sesión anterior y de la problemática.


• Actividad de dramatización: Los alumnos formarán parejas y representarán una situación en la que necesiten pedir ayuda. Se les dará un guion básico para que puedan desarrollar la escena.


• Reflexión: Después de la dramatización, se abrirá un espacio para que los alumnos comenten cómo se sintieron al pedir ayuda y qué emociones experimentaron.

Sesión 3 (Música):

• Recordatorio de las sesiones anteriores y de la problemática.


• Actividad musical: Los alumnos escucharán una canción relacionada con el tema de pedir ayuda. Luego, se les invitará a crear una canción propia que exprese lo que sienten al pedir ayuda.


• Presentación d