Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística el cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Pregunta disparadora: ¿Qué creaciones artísticas conocen que hayan sido inspiradas en textos literarios?
  Desarrollo:


• Presentación del problema: El aprendizaje del arte a través de la lectura de textos literarios resulta tedioso por la pérdida de hábitos de lectura.


• Brainstorming sobre las causas de la pérdida de hábitos de lectura y su relación con el aprendizaje del arte.


• Explicación de la importancia de la lectura de textos literarios como fuente de inspiración para la creación artística.
  Cierre:


• Reflexión colectiva sobre la importancia de recuperar el hábito de lectura y su relación con el arte.


• Tarea: Investigar y seleccionar un texto literario de su interés para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea: Cada alumno comparte el texto literario que ha seleccionado y explica por qué le resulta interesante.
  Desarrollo:


• Explicación de los conceptos de narrativa personal y colectiva.


• Ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Trabajo en grupos: Los alumnos eligen un texto literario y comienzan a discutir y planificar la creación artística que realizarán a partir