Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo:
Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:
Los alumnos desconocen el significado de croquis y cómo representarlo.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y explicación del proyecto comunitario

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Brainstorming: Preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de los croquis y mapas.


• Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos realizarán un mapa de su comunidad escolar, identificando lugares importantes y trayectos comunes.


• Asignación de tareas y reparto de roles: Cada alumno tendrá una función específica en el proyecto (dibujar, investigar, entrevistar, etc.).

Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y recolección de datos

• Ejercicio de investigación: Los alumnos investigarán sobre los diferentes tipos de croquis y mapas existentes y su utilidad.


• Recolección de datos sobre la comunidad escolar: Los alumnos saldrán al patio de la escuela y registrarán los lugares y trayectos que quieren incluir en el mapa.

Sesión 3 (45 minutos) - Elaboración de croquis y mapas

• Explicación de los pasos para elaborar un croquis o mapa: Los alumnos aprenderán cómo representar los lugares y trayectos utilizando símbolos y leyendas.


• Práctica de dibujo de croquis y mapas: Los alumnos usarán los datos recolectados en la sesión anterior para dibujar el mapa de la comunidad escolar.

Sesión 4 (45 minutos) - Presentación de los mapas

• Preparación de la presentación: Los alumnos prepararán una breve explicación sobre su mapa y los lugare