Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de la inclusión

Problema a abordar de manera interdisciplinar: Disciplina

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos consideren inclusivas.


• Exposición de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.

Desarrollo:

• Lectura de textos relacionados con el tema.


• Análisis y discusión de los textos leídos.


• Identificación de las características de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Ejercicio de escritura individual: elaboración de un texto breve que describa una manifestación cultural o artística incluyente.

Cierre:

• Socialización de los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas incluyentes en una sociedad.


• Tarea: investigar sobre una manifestación cultural o artística incluyente y traer información para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.