Comprensión y producción de textos informativos

alma Flores

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización del tema.
- Presentación de imágenes relacionadas con normas y reglas de convivencia en la escuela.
- Preguntas orientadoras: ¿qué normas y reglas de convivencia conocen? ¿consideran que son importantes? ¿por qué?

Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de un texto informativo sobre normas y reglas de convivencia en la escuela.
- Lectura en voz alta por parte del docente.
- Realización de preguntas de comprensión: ¿cuál es el tema central del texto? ¿qué normas y reglas se mencionan? ¿por qué creen que son importantes?

Aplicación (10 minutos):
- Puesta en común de respuestas a las preguntas de comprensión.
- Reflexión colectiva sobre la importancia de las normas y reglas de convivencia en la escuela.
- Acuerdo colectivo sobre nuevas normas y reglas de convivencia que consideren necesarias.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de las normas y reglas de convivencia acordadas en la sesión anterior.
- Presentación de imágenes relacionadas con temas de interés tanto colectivo como individual.

Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de un texto informativo sobre un tema de interés.
- Lectura en voz alta por parte del docente.
- Realización de preguntas de comprensión: ¿cuál es el tema central del texto? ¿qué información nueva aprendieron? ¿por qué creen que es importante conocer sobre este tema?