Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Tema: Reconocimiento de las lenguas maternas y otras lenguas en la región.

Objetivo PDA: Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cuál es su lengua materna y si conocen otras lenguas que se hablan en su región.


• Actividad de reconocimiento lingüístico: Pedir a los alumnos que investiguen en casa y traigan información sobre las lenguas maternas y otras lenguas que se hablan en su región. Pueden entrevistar a sus familiares o buscar en libros y recursos en línea.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir la información que han recopilado. Anotar en el pizarrón las lenguas mencionadas y discutir brevemente sobre la importancia de la diversidad lingüística.

Sesión 2:

• Introducción al tema del lenguaje de señas: Explicar a los alumnos qué es el lenguaje de señas y su importancia para las personas con discapacidad auditiva.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos un video o imágenes de personas usando el lenguaje de señas y promover una reflexión sobre cómo se comunican las personas con discapacidad auditiva.


• Aprendiendo palabras en lengua de señas: Enseñar a los alumnos algunas palabras básicas en lengua de señas, como saludo, gracias, sí, no, etc. Practicar juntos los gestos correspondientes.

Sesión 3:

• Proyecto comunitario: Invitar a los alumnos