Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas

Octavio Rafael Garduño
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas


Objetivo: Los alumnos analizarán las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos y compartiendo experiencias sobre cómo se satisfacen en las familias y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de las personas.

  2. Dinámica de reconocimiento de necesidades básicas: Los alumnos formarán grupos y deberán identificar y categorizar diferentes necesidades básicas en tarjetas. Luego, cada grupo compartirá sus respuestas y se generarán reflexiones en conjunto.

  3. Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas. Se generará una reflexión en grupo sobre las consecuencias de estas situaciones.


Sesión 2: Conexión entre necesidades básicas y derechos humanos


Objetivo: Los alumnos entenderán la relación entre las necesidades básicas y los derechos humanos.


Actividades:



  1. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán experiencias personales sobre cómo sus necesidades básicas son satisfechas en sus familias y comunidad, relacionándolas con los derechos correspondientes.

  2. Debate: Se generará un debate en clase sobre la importancia de respetar los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  3. Creación de un mural: Los alumnos crearán un mural en grupos, donde representarán la relación entre las necesidades básicas y los derechos humanos.


Sesión 3: Situaciones injustas en el pasado y el presente


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