Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

FRANCISCO GUERRERO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas de comunicación que existen.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Exponer diferentes recursos de comunicación alternativa y aumentativa, como pictogramas, señas, gestos, entre otros.

    • Proporcionar a los alumnos materiales y herramientas como papeles de colores, lápices, pegamento, tijeras, entre otros, para que experimenten con la creación de códigos visuales.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un código visual utilizando los recursos proporcionados.

    • Cada grupo deberá presentar su código y explicar cómo podría ser utilizado en situaciones de inclusión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su relación con la inclusión.



  2. Aplicación (20 minutos):



    • Proponer a los alumnos que utilicen su código visual en una situación de inclusión.

    • Por ejemplo, podrían crear carteles o folletos para pr