Introducción al proyecto y selección del texto literario

Saul Valens
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y selección del texto literario
Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve conversación sobre la importancia de las creaciones artísticas inspiradas en textos literarios.

  • Explicación del objetivo de la clase: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
    Desarrollo:

  • Realizar una lluvia de ideas sobre textos literarios que los alumnos han leído o les gustaría leer.

  • Presentar una selección de textos literarios y permitir que los alumnos los revisen y elijan uno que les interese.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto literario.
    Cierre:

  • Cada grupo compartirá el nombre del texto literario seleccionado y el motivo de su elección.

  • Anunciar que en la siguiente sesión trabajarán en la creación artística basada en el texto elegido.


Sesión 2: Creación artística basada en el texto literario
Inicio:



  • Recordar brevemente el texto literario seleccionado por cada grupo.

  • Explicar a los alumnos que ahora trabajarán en la creación de una narrativa personal o colectiva a partir del texto elegido.
    Desarrollo:

  • Cada grupo discutirá ideas y planificará la creación artística que realizarán utilizando cuerpo, espacio y tiempo.

  • Dar tiempo a los grupos para ensayar y practicar su narrativa.
    Cierre:

  • Cada grupo presentará su creación artística al resto de la clase.

  • Los alumnos se darán retroalimentación constructiva entre ellos.


Sesión 3: Reflexión y ajustes en la creación artística
Inicio:



  • Recordar las creaciones artísticas presentadas en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos qué elementos podrían m