Los seres vivos y el sistema solar

Diana Gutiérrez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el sistema solar


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Comprender cómo es el sistema solar


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema: "Los seres vivos y el sistema solar"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre el tema

  • Registrar las ideas iniciales en un mapa conceptual


Sesión 2: Exploración del entorno (15 minutos)



  • Realizar una salida al patio o jardín de la escuela

  • Observar los elementos naturales presentes en el entorno

  • Registrar las observaciones en una lista o ficha


Sesión 3: Búsqueda de información (20 minutos)



  • Mostrar imágenes y videos sobre los seres vivos y el sistema solar

  • Plantear preguntas a los alumnos para fomentar su curiosidad e interés

  • Organizar a los alumnos en grupos para buscar información en libros o internet

  • Registrar las respuestas encontradas en fichas individuales o grupales


Sesión 4: Comparación y análisis de la información (20 minutos)



  • Reunir a los grupos para compartir las respuestas encontradas

  • Comparar las respuestas y resaltar las similitudes y diferencias

  • Plantear nuevas preguntas surgidas de la comparación de la información

  • Registrar las conclusiones en un cuadro comparativo o mapa conceptual


Sesión 5: Explicación de hallazgos (20 minutos)



  • Revisa