Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos

Erika Sarahí Sandoval Hernández
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos



  • Presentar el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes lenguajes que utilizan en su vida diaria.

  • Realizar una actividad de diagnóstico donde los estudiantes completen una lista de palabras y expresiones en diferentes lenguajes que utilizan en su entorno.


Sesión 2: Investigación sobre las lenguas y su importancia



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una lengua indígena o una variante dialectal del español para investigar.

  • Cada grupo debe realizar una investigación sobre las características de la lengua asignada, su origen, su uso en la comunidad y su importancia cultural.

  • Los grupos deben preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: El uso de las lenguas en diferentes contextos



  • Exponer las presentaciones de los grupos sobre las lenguas asignadas.

  • Promover la reflexión y el debate en torno a la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas y variantes dialectales del español.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes simulen situaciones comunicativas en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario) utilizando diferentes lenguajes.


Sesión 4: Relación entre la diversidad lingüística y la comprensión lectora



  • Introducir el problema de la comprensión lectora y su relación con la diversidad lingüística.

  • Realizar una actividad de análisis de textos donde los estudiantes identifiquen palabras y expresiones propias de diferentes lenguajes.

  • Promover la reflexión sobre cómo el cono