Introducción a los saberes numéricos

Ana Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de los números y sus representaciones simbólicas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve conversación sobre las situaciones cotidianas en las que los números están presentes.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una actividad de juego simbólico en la que los alumnos representen diferentes situaciones del entorno utilizando objetos numéricos (bloques, fichas, etc.).

    • Proporcionar a cada alumno tarjetas con números escritos y pedirles que las ordenen de menor a mayor.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo aprendido y comenten sobre la importancia de los números en su vida diaria.




Sesión 2: Exploración de las operaciones básicas
Objetivo: Promover el desarrollo de habilidades matemáticas a través de la exploración de operaciones básicas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repasar los conceptos de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una actividad de juego en la que los alumnos resuelvan situaciones cotidianas utilizando objetos numéricos (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos, sumar y restar frutas, etc.).

    • Proporcionar a cada alumno tarjetas con operaciones escritas y pedirles que las resuelvan utilizando los objetos numéricos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes sobre las operaciones básicas.




Sesión 3: Contextos socioculturales de los números
Objetivo: Reconocer los diferentes contextos socioculturales e