Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a los diferentes sistemas de numeración.


• Actividad de motivación: Juego de adivinanzas numérico.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué sabemos sobre los diferentes sistemas de numeración? ¿Qué diferencias y semejanzas pueden existir entre ellos?


• Formulación de hipótesis.


• Asignación de tareas para la investigación individual.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación individual.


• Comparación de los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


• Análisis de las similitudes y diferencias entre los sistemas.


• Discusión y debate en grupos pequeños.


• Elaboración de un cuadro comparativo.

Sesión 3:

• Introducción al sistema de numeración decimal.


• Actividad práctica: Representación de números decimales en una recta numérica.


• Actividad grupal: Conversión de números decimales a fracciones y viceversa.


• Ejercicios de aplicación.

Sesión 4:

• Exploración del sistema de numeración maya.


• Actividad práctica: Representación de números mayas.


• Actividad grupal: Conversión de números mayas a decimales y viceversa.


• Ejercicios de aplicación.

Sesión 5:

• Exploración del sistema de numeración romano.


• Actividad práctica: Representación de números romanos.


• Actividad grupal: