Estructura de la materia y modelos atómicos

Ivan Juarez
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física de Secundaria 2º - Estructura, propiedades y características de la materia


Tema: Estructura de la materia y modelos atómicos


Objetivo PDA: Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la estructura de la materia.

  • Plantear el problema de investigación: ¿Cómo se ha desarrollado el conocimiento sobre la estructura de la materia a lo largo de la historia?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de materiales como libros, artículos, videos, etc., para que investiguen sobre los diferentes modelos atómicos propuestos por científicos a lo largo de la historia.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y asegurarse de que los grupos tengan acceso a recursos tecnológicos si es necesario.

  • Durante esta fase, el profesor debe actuar como facilitador, guiando y motivando a los estudiantes en su investigación.


Cierre:



  • Solicitar a cada grupo que presente los resultados de su investigación y los diferentes modelos atómicos que encontraron.

  • Realizar una discusión en conjunto sobre las limitaciones y avances de cada modelo atómico.

  • Reflexionar sobre cómo estos modelos se relacionan con los fenómenos que los científicos observaron en su momento.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la discusión anterior y plantear nuevas pregun