Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no saben identificar visualmente los números.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los números

• Presentación del problema: Los niños no saben identificar visualmente los números.


• Actividad de indagación: Observación y exploración de diferentes materiales artísticos (colores, pinceles, papel, etc.).


• Puesta en común: Compartir las observaciones y reflexionar sobre cómo los materiales pueden representar visualmente los números.


• Actividad práctica: Crear collages numéricos utilizando los materiales artísticos.

Sesión 2: Explorando los números en el entorno

• Actividad de indagación: Salida al jardín o al entorno cercano para buscar y observar números en carteles, letreros, matrículas de autos, etc.


• Puesta en común: Compartir los números encontrados y reflexionar sobre su significado y uso en el entorno.


• Actividad práctica: Juego de identificación de números en el entorno, donde los niños deben señalar y nombrar los números encontrados.

Sesión 3: Jugando con los números

• Actividad de indagación: Juego de clasificación de objetos según su cantidad (por ejemplo, agrupar juguetes en grupos de 3, 4 o 5).


• Puesta en común: Compartir las estrategias utilizadas para cl