La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

DIANA YULISSA VAZQUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo PDA: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: No se conoce nada de historia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la Clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "No se conoce nada de historia". Generar una lluvia de ideas sobre qué significa la historia y su importancia en la comprensión del presente.

  • Introducir el tema de la clase: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local?


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación guiada en grupos sobre los conocimientos tradicionales de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otros recursos disponibles.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en