Introducción al tema y exploración inicial

Paola Ovando
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes realizarán una exploración inicial sobre el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos, a través de la observación y el planteamiento de preguntas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lectura en voz alta de un texto informativo sobre el tema, resaltando la importancia de comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los estudiantes saben o creen saber sobre el tema.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles láminas con imágenes de los astros para que las observen detenidamente.

  4. Pedir a los grupos que planteen preguntas sobre las imágenes y los movimientos que creen que realizan cada uno de los astros.

  5. Realizar una puesta en común de las preguntas planteadas por los grupos y registrarlas en la pizarra.


Recursos: Texto informativo, láminas con imágenes de los astros.


Sesión 2: Investigación y representación de los movimientos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y crearán modelos para representar dichos movimientos.


Actividades:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales para que realicen una investigación sobre los movimientos de los astros.

  2. Los grupos deberán buscar información en libros, páginas web u otras fuentes confiables, y registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.

  3. Cada grupo creará un modelo utilizando materiales reciclados para representar los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  4. Los estudiantes expondrán sus modelos ante el resto de