Introducción a las producciones gráficas y su importancia en la comunicación

Maria González
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas y su importancia en la comunicación
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos reconocerán que las producciones gráficas son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de movimiento para despertar y activar el cuerpo de los niños.

    • Presentar el tema de la clase: las producciones gráficas y su importancia en la comunicación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas, como cartas, tarjetas, dibujos, etc.

    • Explicar a los alumnos que estas producciones son una forma de establecer comunicación con otras personas.

    • Fomentar una reflexión sobre la importancia de la comunicación y cómo las producciones gráficas pueden ayudar en este proceso.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y escriban una tarjeta para un compañero de clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre lo aprendido en la sesión.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus tarjetas con el grupo.

    • Reflexionar sobre el impacto y la importancia de las producciones gráficas en la comunicación.




Sesión 2:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos reconocerán que las producciones gráficas pueden ser dirigidas a diferentes personas y adaptadas a sus intereses y necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de movimiento para activa