Introducción al tema - Reconociendo los números en el entorno

MARIA DEL ROSARIO RUVURA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo los números en el entorno (15 minutos)



  1. Saludo y calentamiento (5 minutos)



    • Iniciar la clase saludando a los alumnos y realizando un breve calentamiento físico para activar su energía.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Introducir el tema de la clase, explicando que durante las próximas sesiones aprenderemos sobre los números y cómo podemos utilizarlos para resolver situaciones en nuestro entorno.

    • Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si conocen los números asociados a estos objetos.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.




Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos (45 minutos)



  1. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales, como bloques de construcción, tarjetas con números, juguetes, etc.

    • Pedir a los alumnos que exploren los materiales y encuentren los números en ellos.

    • Fomentar el diálogo y la interacción entre los alumnos, animándolos a compartir lo que encuentran y a hablar sobre los números que ven.



  2. Actividad de conteo y orden (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

    • Entregar tarjetas con números y pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas de menor a mayor.

    • Observar y brindar apoyo a los alumnos que presenten dificultades para reconocer los números.



  3. Reflexión y conclusión (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números durante la actividad y cómo los utilizaron para ordenar las tarjetas.

    • Concluir la sesión resaltando la importancia de reconocer los númer