Ecuaciones lineales y cuadráticas

Víctor Hugo Solares
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo: Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Compras en la tienda


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio: Introducción al tema y presentación de la problemática (10 minutos)



    • Comentar con los alumnos sobre la importancia de los porcentajes en la vida cotidiana.

    • Plantear la problemática de las compras en la tienda y cómo los porcentajes se relacionan con ello.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen porcentajes en el contexto de las compras.



  2. Desarrollo: Actividades de investigación y resolución de problemas (30 minutos)
    Sesión 1: Introducción a las ecuaciones lineales (50 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con porcentajes y compras en la tienda.

    • Guiar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a investigar y descubrir la relación entre porcentajes y ecuaciones lineales.

    • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan ecuaciones lineales relacionadas con el tema de porcentajes y compras.


    Sesión 2: Introducción a las ecuaciones cuadráticas (50 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática más compleja relacionada con porcentajes y compras en la tienda.

    • Guiar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a investigar y descubrir la relación entre porcentajes y ecuaciones cuadráticas.

    • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan ecuaciones cuadráticas relacionadas con el tema de porcentajes y compras.