Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º: Comunicación oral y escrita desde una perspectiva comunitaria

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

PDA (Propósito de aprendizaje): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo transversal: Aprender a escribir su nombre.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario.


• Conversación sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Juego de roles: Los alumnos se turnan para representar diferentes situaciones donde deben comunicar sus necesidades.


• Actividad grupal: Los alumnos dibujan o representan con imágenes sus necesidades y las exponen al grupo, practicando esperar su turno para hablar.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior.


• Conversación sobre la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.


• Juego de roles: Los alumnos se turnan para participar en una conversación grupal, siguiendo las reglas de esperar el turno para hablar.


• Actividad individual: Los alumnos escriben en una hoja su nombre y lo comparten con el grupo.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior.


• Conversación sobre la importancia de aprender a escribir nuestro nombre.


• Actividad práctica: Los alumnos practican escribir su nombre en diferentes superficies, como hojas de papel, arena o pizarra, utilizando diferentes materiales como lápiz, pincel o el dedo.


• Juego d