Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

JUAN MANUEL
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Alumnos con discapacidad en etapa adolescente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por salud sexual y reproductiva y sus implicaciones en la adolescencia.

  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos promover la salud sexual y reproductiva en adolescentes con discapacidad?


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignar roles a los estudiantes (facilitador, investigador, documentador, presentador).

  • Cada equipo investigará sobre distintos métodos de prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes con discapacidad.

  • Los estudiantes utilizarán diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc. para recopilar información.

  • Con la información obtenida, los equipos elaborarán una presentación para socializar sus hallazgos ante el resto de la clase.


Cierre:



  • Los equipos presentarán sus resultados y conclusiones ante toda la clase.

  • Reflexión grupal sobre las implicaciones de la discapacidad en la salud sexual y reproductiva de los adolescentes, así