Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia e identidad personal y social.

Vanessa Fragoso
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema del sentido de pertenencia, identidad personal y social, y su relación con la interculturalidad en la alcaldía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de preguntas como "¿Qué significa pertenecer a algo o a alguien?", "¿Qué es la identidad personal y social?".

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre la interculturalidad en la alcaldía. Los estudiantes compartirán lo que saben y sus experiencias personales.

  3. Actividad principal (10 minutos): Lectura colectiva de un texto corto sobre la interculturalidad en la alcaldía. Los estudiantes subrayarán las ideas clave y compartirán sus reflexiones.

  4. Cierre (5 minutos): Discusión en grupos pequeños sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con su sentido de pertenencia e identidad.


Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en la interculturalidad en la alcaldía a través de la consulta de información.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear preguntas sobre la interculturalidad en la alcaldía.

  2. Desarrollo (10 minutos): Explicación de los diferentes medios físicos y electrónicos que pueden utilizar para consultar información sobre la interculturalidad en la alcaldía.

  3. Actividad principal (25 minutos): Los estudiantes realizarán una consulta de información sobre la interculturalidad en la alcaldía utilizando diferentes fuentes, como libros, revistas, internet, etc.

  4. Cierre (5 minutos): Compartir en parejas o grupos pequeños la información encontrada y discutir su relevancia para entender la interculturalidad en la alcaldía.


Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre la intercultur