Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

LETICIA ISABEL CHAVEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Uso adecuado de las redes sociales y el respeto e inclusión a los compañeros.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve introducción al tema de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Proyectar imágenes relacionadas con la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

    • Pedir a los alumnos que describan las imágenes y compartan sus ideas sobre los temas.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema principal: "El uso inadecuado de las redes sociales y la falta de respeto e inclusión hacia los compañeros."

    • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  1. Contextualización (10 minutos)



    • Explicar el concepto de interculturalidad y la importancia de valorar la diversidad cultural.

    • Presentar ejemplos de situaciones en las que se puedan evidenciar problemas de discriminación y racismo.



  2. Análisis del problema (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Cada grupo deberá identificar y analizar situaciones específicas de discriminación y falta de inclusión en las redes sociales y en el trato con los compañeros.



  3. Debate y reflexió