Introducción al proyecto comunitario y a la escritura en el contexto familiar

Arturo Guerrero
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la escritura en el contexto familiar


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y promover la reflexión sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en la familia.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que trabajarán en conjunto con sus familias para realizar actividades de escritura y registrar la información pertinente.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué tipos de actividades de escritura realizan en su familia y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento que muestre la importancia de la escritura en la familia, como "Cartas en el árbol" de María García Esperón.

  4. Debate: Después de la lectura, generar un debate sobre la importancia de la escritura en la familia y cómo puede fortalecer los lazos afectivos.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos y registren la información en un cuaderno.


Sesión 2:
Tema: Tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo: Identificar los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar y reflexionar sobre su importancia.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Solicitar a los alumnos que compartan las respuestas de la entrevista realizada en la tarea anterior.

  2. Presentación de los tipos de interacción mediante lenguajes: Explicar a los alumnos los tipos de interacción que pueden ocurrir en el contexto familiar, como la lectura en voz