Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Jaquelyn Villarreal
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando portadores de texto en el contexto familiar


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando su uso, propósitos y la lengua en la que están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y una breve dinámica de integración.

    • Presentación de los objetivos de la clase.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Conversación sobre el concepto de portadores de texto y su importancia.

    • Ejemplificación de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y su uso en el contexto familiar.

    • Actividad: Los alumnos deberán compartir con el grupo un portador de texto que encuentren en su hogar, explicando el propósito de su uso y en qué lengua está escrito.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre portadores de texto utilizados en otras culturas.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación de los objetivos de la clase.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Intercambio de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre portadores de texto en diferentes culturas.

    • Análisis de las similitudes y diferencias entre los portadores de texto encontrados en sus hogares y los de otras culturas.

    • Actividad: Los alumnos deberán crear un collage con imágenes de portadores de texto de diferentes culturas para exponer en el aula.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.