Funciones.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las funciones en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relacionar el aprendizaje con la vida cotidiana

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo de los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de calentamiento para activar los conocimientos previos sobre reparto proporcional.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aplicar los conceptos de reparto proporcional en situaciones de la vida cotidiana?"

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que involucren reparto proporcional.


• División de los alumnos en grupos y asignación de una situación cotidiana a cada grupo.


• Investigación en el aula y en casa sobre la situación asignada, analizando cómo se puede aplicar el concepto de reparto proporcional.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de relacionar el aprendizaje con la vida cotidiana.


• Discusión en grupo sobre cómo los conceptos de reparto proporcional pueden ser útiles en diferentes situaciones de la vida diaria.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: aplicar un problema de reparto proporcional en una situación real y elaborar un informe sobre ello.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.


• Compartir los informes de la tarea y discutir los r