Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Claudia Veronica Fragoso
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo:
El alumno se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender:
Los alumnos presentan dificultad al momento de expresar lo que sienten y les cuesta trabajo el poder describir situaciones que viven.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con un círculo de conversación, donde los alumnos expresen cómo se sienten y qué les gusta hacer.

  2. Presentar un video corto sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

  3. Realizar una actividad lúdica, como el juego de "Teléfono descompuesto", donde los alumnos practiquen la comunicación oral y la importancia de expresarse claramente.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y cómo puede ayudarnos a entender y apoyar a los demás.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Identificación y expresión de emociones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones representadas.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen diferentes emociones a través de expresiones faciales y corporales.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo podemos apoyar a los demás cuando se sienten tristes, enojados, felices, etc.


Sesión 3 (45 minutos