Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números a partir del 15

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los números a partir del 15, utilizando imágenes y ejemplos concretos.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 15 al 20 y pídeles que las ordenen de menor a mayor.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos objetos (15 bloques, 16 crayones, etc.). Pídeles que representen la cantidad de objetos utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones con el grupo y a explicar cómo llegaron a esa conclusión.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números a partir del 15 y pídeles que realicen distintas representaciones utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Actividad de exploración: Colocar distintos objetos en la clase y pídeles a los alumnos que representen la cantidad de objetos utilizando las herramientas aprendidas en la sesión anterior.


• Reflexión: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de utilizar distintas representaciones para comunicar cantidades.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas del entorno en