Medición y cálculo en diferentes contextos

ricardo ramirez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo: El alumno debe obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: El chisme y cómo cambiarlo a comunicación asertiva.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema interdisciplinar: el chisme y cómo cambiarlo a comunicación asertiva.

    • Lluvia de ideas sobre el concepto de chisme y cómo afecta a las personas.

    • Reflexión sobre la importancia de una comunicación asertiva y sus beneficios.

    • Introducción al tema de la clase: medición y cálculo en diferentes contextos.

    • Presentación de los objetivos de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

    • Explicación de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de cada figura.

    • Resolución de ejercicios prácticos en el cuaderno, utilizando las fórmulas presentadas.

    • Actividad de investigación por grupos: buscar ejemplos de aplicación de la medición y cálculo en diferentes contextos (por ejemplo, arquitectura, diseño gráfico, deportes).

    • Presentación de resultados de la investigación y discusión en grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la medición y cálculo en diferentes contextos.

    • Relacionar el problema del chisme con la clase de matemáticas: cómo el uso correcto de la comunicación puede ayudar a resolver problemas de manera más eficiente y evitar malentendidos.

    • Planteamiento de un reto