Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

BIOLOGIA, FISICA, QUIMICA CIENCIAS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en 3º de Secundaria en la materia de Química


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "udar los instrumentos de medición"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio: 10 minutos

  2. Desarrollo: 35 minutos

  3. Cierre: 5 minutos


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo (35 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de materiales y sustancias.

  • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los materiales y sustancias para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Facilitar la discusión en los grupos y guiarlos para que identifiquen las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Cada grupo debe registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.


Cierre (5 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta sus conclusiones con la clase.

  • Realizar una puesta en común y resaltar las ideas principales sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre materiales y sustancias de uso común en diferentes actividades humanas.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Retomar la tar