Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Mostrar imágenes y videos que muestren situaciones de desigualdad y discriminación.


• Realizar una breve discusión sobre cómo se sienten los alumnos al presenciar estas situaciones.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la falta de igualdad sustantiva en la escuela, como por ejemplo, la falta de representación de diferentes culturas en las actividades escolares.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la cultura de un país diferente al suyo y encontrar formas de promover la inclusión y la interculturalidad en la escuela.


• Los alumnos deberán presentar sus propuestas al final de la sesión.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión en la escuela.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo sobre la importancia de la igualdad de género en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión rápida de las propuestas presentadas en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de perspectiva de género y su importanc