Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: No identifican los números a partir del 15.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y pedirles que los cuenten en voz alta. Luego, preguntar cuántos objetos creen que hay en total y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  
  



• Actividad principal: Distribuir tarjetas con números del 1 al 20 a los alumnos y pedirles que las ordenen en el piso. Luego, solicitarles que busquen objetos en el aula para representar las cantidades correspondientes a cada número. Finalmente, formar grupos y pedirles que compartan sus representaciones con el resto de la clase.

  
  



• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al representar las cantidades y qué estrategias utilizaron para hacerlo. Discutir en conjunto sobre las diferentes formas de representar los números y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas en la vida cotidiana.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas que involucren cantidades mayores a 15. Pedirles que comenten qué ven en las imágenes y cuántos objetos creen que hay. Luego, anotar sus respuestas en el pizarrón.

  
  



• Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles diferentes tarjetas con números a partir del 15. Pedirles que, utilizando objetos o dibujos, representen las cantidades corre