Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Angela Perales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


PDA: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): Presentar el tema "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza" y explicar la importancia de ser conscientes de nuestra relación con los seres vivos y componentes naturales. Presentar el problema: Identificar a los seres vivos que hay en nuestra escuela y poner en práctica acciones para cuidarlos.

  • Actividad 1 (15 minutos): Realizar una actividad de observación en el entorno escolar para identificar diferentes seres vivos y componentes naturales. Los alumnos trabajarán en grupos y tomarán fotografías o dibujarán lo que encuentren.

  • Actividad 2 (20 minutos): En grupos, los alumnos compartirán las fotografías o dibujos que tomaron y realizarán una lluvia de ideas sobre las acciones que podrían llevar a cabo para cuidar a los seres vivos y componentes naturales identificados. Cada grupo elegirá una acción para poner en práctica en la escuela.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior (10 minutos): Los alumnos recordarán la actividad realizada en la sesión anterior y las acciones propuestas para cuidar a los seres vivos y componentes naturales de la escuela.

  • Actividad 1 (15 minutos): Los grupos presentarán las acciones elegidas y explicarán por qué consideran que son importantes para el cuidado de la naturaleza. Se fomentará el diálogo y el intercambio de