Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectura, comprensión lectora y ortografía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos que han ocurrido en la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de la escritura.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, crónica, reportaje, editorial, entrevista, etc.) y sus características principales.


• Realizar una lectura en voz alta de diferentes ejemplos de géneros periodísticos que traten sobre sucesos significativos.


• Analizar y discutir en pareja las características de cada género periodístico identificado en la lectura.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elijan uno de los sucesos significativos de la comunidad y redacten una noticia utilizando las características aprendidas.


• Compartir en grupos pequeños las noticias escritas y retroalimentar sobre la estructura y características de cada género periodístico utilizado.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y los géneros peri