Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática principal: Adicciones

Sesión 1:

• Fase de inicio:

  
  
  
  
  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.
  
  
  • Exponer los conceptos de manera clara y sencilla.
  
  
  
  



• Fase de desarrollo:

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
  
  
  • Asignar a cada grupo un tipo de adicción (alcohol, drogas, tecnología, etc.).
  
  
  • Cada grupo deberá investigar sobre las causas y consecuencias de la adicción asignada, así como las formas de discriminación o desigualdad que se pueden presentar en relación a este problema.
  
  
  • Los grupos deben elaborar un listado de juicios éticos sobre la adicción asignada y su impacto en la igualdad sustantiva.
  
  
  • Fomentar la participación de todos los alumnos y guiarlos en la reflexión y análisis de la problemática.
  
  
  
  



• Fase de cierre:

  
  
  
  
  • Cada grupo deberá exponer sus juicios éticos y propuestas de acción frente a la adicción asignada.
  
  
  • Fomentar el debate y la reflexión conjunta sobre las distintas problemáticas abordadas.
  
  
  • Concluir la sesión resumiendo los puntos principales y reforzando la importancia de promover la igualdad sustantiva y la inclusión en la sociedad.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Fase de inicio:
  
  
  • Rec