Construcción del proyecto de vida en comunidad

Neftali Arciniega
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida en comunidad


Sesión 1:
Tema: Exploración de necesidades e intereses personales y colectivos
Objetivo: Los alumnos explorarán y expresarán sus necesidades e intereses individuales y colectivos para definir metas que contribuyan a su atención.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué significa "necesidades e intereses".

    • Presentar ejemplos de necesidades e intereses individuales y colectivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de papel y colores.

    • Pedir a los grupos que dibujen y escriban sus necesidades e intereses individuales y colectivos.

    • Fomentar la participación de todos los miembros del grupo y el respeto por las ideas de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar sus necesidades e intereses.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y expresar nuestras necesidades e intereses para definir metas.




Sesión 2:
Tema: Definición de metas personales y colectivas
Objetivo: Los alumnos definirán metas personales y colectivas que contribuyan a su atención.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y las necesidades e intereses identificados.

    • Introducir el concepto de "metas" y su importancia para lograr lo que se desea.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles hojas de papel y lápices.

    • Pedir a las parejas que compartan sus necesidades e intereses y juntos definan metas personales y colectivas.

    • Proporcionar ejemplos de metas alcanz